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[吴家镇中心校经验交流文章]加大农远工程应用 提高教育教学水平

单位:zn72    作者:教育信息技术与装备中心   日期:2010年4月23日  阅读次数:230 
 

我校一直以学生的发展为本,把追求高效的教学、优异的教学质量作为学校生存和发展的支撑点。自实施“农远工程”,把优质教育资源引入农村中小学,这是党中央国务院加快发展农村教育、推动教育均衡、实现教育公平的重大战略举措。工程实施工作的核心,是设备设施和优质资源的普遍应用,是把“面向学生,进入课堂,用于教学”的工作要求扎扎实实地落实到每一所农村中小学。自2007年工程实施以来,我校已经安装模式二农远设备,我们坚持不懈地狠抓应用,现将我校的农远管理和使用的情况作以下介绍。

一、   加强领导,保证资源的接收、保管及利用。

自农远工程开展以来,学校非常重视,为了能让学校的农村远程教育工程顺利实施,学校成立了以校长为组长的农远工作领导小组,并安排专人负责,从管理到投入,从教师的培训到运用,从资源的接收到储存,做到了有人抓,有人管。学校委派技术过硬、责任心强的老师担任农远管理员,负责硬件设施的管理和维护,负责软件材料的管理,保证了远程设备的有效维护和使用以及对资源的有效储备,以实现资源共享,最大限度发挥其作用。

二、加强管理,建立健全各项机制

制度机制。要求学校不仅要带领教师们学习县教委制定了《农远光盘播放室制度》、《农远远程下载室制度》等相关制度。而且要将各项制度落到实处。农远资源既让老师充分利用,又实现严格管理,并鼓励教师多使用农远设备进行教育教学教研。

管理机制。学校指定专人管理,并负责财产安全。做到使用简单易行、管理严格规范、财产安全可靠、运用普及广泛。

协调机制。为了避免班级之间、学科之间、教师之间同时要求使用的冲突,我校根据实际情况,特由教导处制定课表,做好协调工作。要求教导处、远教管理员要为一线教师提供尽可能的帮助,不挫伤教师运用远教资源的积极性。

三、强化师资培训,搭建应用平台,激起应用热情

强化师资培训:在项目实施阶段,学校选派老师参加县电教馆组织的农远工程培训,然后又参加了由农远项目建设单位组织的培训,在此期间,我能够认真学习,努力掌握农远硬件、软件相关知识,回来后对其学校的老师进行二级培训,让他们懂的农远使用的一些基本知识,更好的利用农远资料。要求学校管理员每天上班后及时开机,通过卫星下载农远资源,如不能及时下载或漏下,争取在周日的时候补下,或通过互联网在网站上进行下载。当资源下载到一定大小时,对下载的资源分类整理,进行刻录。

学校对全体教师进行培训。要想让教师们乐于使用农远资源,善于使用农远资源,就必须让教师从心里真正意义上认识到农远资源的好处,对自己教育教学的帮助。这就要求学校做好培训工作,从而使教师能够从熟悉­­到运用,从运用到提高。基于这个理念,学校开展了全校性的《农村远程教育资源管理与应用培训》,这次培训,不仅是个培训会,也是一个动员会。旨在让老师能够了解农远,用上农远,爱上农远。通过这次培训会,我重点向老师们宣传了农远资源的好处,不仅能激发学生的学习兴趣,集中学生的有意注意,而且对于优化我们的教学好处多。如对于我们备课,农远资源里有现成的教学案例供我们参考;对于突破重难点,农远资源里有相应的课件、视频资料。并举例说法,在教学《乡下人家》时,就直接利用农远资源里的乡下人家的一些图片,对于理解课文内容达到事半功倍的效果;在英语教学时,农远资源里的资源更为丰富,能达到视、听、说、练四效合一的效果。

搭建应用平台:要想让农远资源真正的使用起来,还必须搭建一个平台,让老师和学生能够参与其中。借助“空中课堂”相关内容,组织学生参加“空中课堂”学习。各校每学期应组织每个班级学生直接参加此类课堂学习1—2次,开展思想品德、安全教育、自然科学、音乐、美术等学科的学习,使学生在学习内容丰富、具体,学习方式直观、生动、新颖的环境中增长知识,提升素质。

利用农远资源开展好镇、校级教研活动。学校为了能够让每位老师能够利用农远设备进行教学,在期初安排一些教师的公开课,就明确要求授课教师必须使用农远资源进行教学。本期学校的教研主题是:向效率要质量。如何提高效率,农远资源的有效使用不仅提高课堂教学效率,激发学生兴趣,扩大课堂容量,突破教学难点,也一定能提高教学质量。每一年都将在我校举行一次吴家片区的农远说课比赛。陈丽、卢丽等中青年教师经常参加县电教站举行农远赛课活动,并取得了很好的成绩;程学莲、田欢等中青年教师,利用农远资源送课到本镇的希望小学,给同学们带去了一堂新颖而生动的示范课。利用农远资源开展好校本教研活动。学校要求各校每学期开展的“每人献一课”校本教研活动,必须使用农远设备进行教学,各校教导处要做好辅助工作,帮助年纪大的、有困难的老师。对基础较好的教师要求能够根据自己的需要,对下载的课件进行修改,以便更好地辅助自己的课堂教学。鼓励青年教师要经常使用农远设备进行教学,不仅语数英学科,其它学科也要经常使用。

激起应用热情:经过一段时间的宣传、推广,我校教师在运用农远资源上热情高涨,不仅年轻的教师经常使用,年纪大的教师也经常性使用。这充分体现出农远工程已深受学生的欢迎,得到了教师的认可。

四、几点体会:

远程教育工程的应用,是实现经济与社会、城市与农村、人与自然协调发展的重要措施,是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要,因此,重视远程教育工程的应用具有重要的意义。三年来,我们有以下几点体会:

设备要面向学生。我们的设备和模式二教室不是拿来作秀、当摆设,而是要投入使用,应用在学生身上、应用在教学上。我们鼓励教师应用远程教育资源进行教学,也尽最大努力为教师提供设施和各种条件,目的是培养适应未来发展的学生。

设备设施的管理,要细化到具体的个人,管理要规范有序。我校放开手脚充分发挥管理员的作用,管理员的课时应给予相应的减少,让他有时间承担远程教育工程的各项管理,包括设备的保护与维修,使用流程的过程管理等一切管理工作。

利用设备建立各种文本档案。如学生学籍档案、成绩档案、学期计划与总结、教师教学论文、学生成长记录、学校大型活动、上报的各种资料的整理、教师的电子表格和课件、学校的各项记录和考评、学校的财务管理等全部纳入计算机管理,做到真正意义上的办公自动化。

加大远程教育工程的教学研究。我们的教学,学生是主体,我们要致力于研究和促进学生的学习和体验,研究学生接受、探究、质疑、模仿、讨论、体验等不同的学习方式。

总之,我们应用的重点是面向学生,应用的关键是在于教师,只有教师自觉地、主动地、创造性地在教学过程中应用现代远程教育的设备和教学资源,才能有教学质量的提高。远程教育资源使我校的校本教研工作有了依托,为我们的教学提供了广阔的天地和多元化的空间。愿我们插上腾飞的翅膀,依托远程教育资源飞向更高更远的蓝天。

 
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